改变，从我开始——记春禾第八期校长研修坊

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本次课程得到了卡内基训练（上海）的专业支持。作为一家创立于1912年的全球性培训机构，卡内基训练认识到企业在社会中的责任，一直将公益刻印在自己的DNA中，致力于通过公益活动回馈社会，通过教育和培训项目帮助培养未来的领导者和专业人士，对社会的长期发展做出贡献。这次有幸请到了卡内基训练的侯丽霞老师作为特邀讲师，以校长变革领导力为主题，为一线校长们带来了1天充实而又干货满满的领导力培训，有着百年历史的领导力课程再次走进了中国教育的一线。

本次卡内基校长领导力训练包含4个模块：积极拥抱改变、提高沟通质量、建立信任赢得合作、有效管理冲突。变革的核心是人，深入了解人心是领导者必须具备的能力，卡内基训练从“改变”开始，带领校长们了解了改变遇到阻力的12个阶段，不同阶段中人的内心状态和行为，让校长们看到了变革的整体图景，以及其中每一个角色所处的阶段。

接着，运用视觉化的工具帮助校长们梳理了个人的价值观及价值观的来源，更深刻的了解自己。卡内基秉持着“以人为本”的理念，倡导领导力的自下而上性，鼓励校长们从建立信任开始，赢得各方面的合作，从而在这个过程中领导他人，同时已成为一位真正意义上友善的领导者。

除了深入的自我分析，侯老师还带领校长们从不同年代的视角切入，了解每一个时代的人的特点，校长们一起讨论了60后、70后、80后和90后喜欢的事情和“雷点”，了解了不同年代人的共同点和不同点，增进了彼此之间更深的理解，也为校长们带领由各个年龄段老师组成的学校团队提供了更完整的视角，为合作打下了基础。

     最后，侯老师还带大家练习了倾听、理解等沟通工具，校长们学会了运用缓冲句进行沟通，带着倾听和尊重并理性提供证据的沟通方式，虽然第一次练习稍显生涩，相信以校长们的智慧，在工具的加持下，很快就会找到沟通的方法，在团队内建立起有效沟通的氛围。

第二天，校长们一起来到上海理工大学校史馆一楼报告厅，参与了第一届中学生ETS大会教育论坛，聆听国内外有关研究性学习/项目式学习/跨学科教学的分享，感受一系列教育教学改革的经验与案例，尤其是在中小学审辩思维教育方面的探索，并在圆桌论坛上听到了来自校长、老师、学生的声音，在学校发展、课堂教学创新、教师角色的转变与成长、学生的自我发现、促进个体发展的多元评价体系等多个视角下，深度思考教育的发展面临的机遇与挑战。

（有关首届ETS大会教育论坛详情，请点击此）

第三天，工作坊回到了教室，春禾公益理事长陆逊跟校长们分享了春禾致力于推广的普惠教育和优质均衡教育的核心要义，春禾教培负责人王建霞向校长们介绍了“春禾启梦计划”的项目策略和路径，以及春禾与项目学校合作的项目目标和要求等。

  在春禾启梦计划项目背景下，春禾公益理事沈丹义老师和课程顾问蒋俊老师借助于第一天卡内基训练校长领导力课程中的“改变”主题，带领老师们回到自己的校长角色，通过“角色与定位”、“能力与行动”2个模块的内容，将2天的学习内容进行复盘与反思。

首先，大家一起回顾了变革过程中参与者的12种内心变化，并在奥运背景下，选择了5名运动员作为研究对象（王楚钦、姚明、刘翔、孙杨、中国女排）），通过他们的经历分析了运动员在变化过程中的内心变化，在分析与分享中进一步理解了不同人群在变革过程中的不同表现。接着，参与的老师们分成了5个小组，分别扮演不同的角色（校领导、中层干部、教师团队、学生、春禾工作人员），大家通过群体站位的方式，现场演绎了春禾项目进入学校以后，各个角色的变化，校长们很好的还原了真实情况下可能面临的各种情况，每一个角色都是栩栩如生的。有校长说到：作为学校的一把手，在面临变革的过程中，要始终具备战略全局意识，引领团队走过变革的每一个阶段。

在全面了解了春禾项目的策略、路径和具体要求后，校长们做了一次自己与团队的能力测评，通过中小学校长能力框架，以组织管理与协调能力、教学领导与指导能力、教师发展与团队建设能力、学生发展与关怀能力、信息化与数字领导力6个维度的指引下，用雷达图的形式画出了自己与团队的能力雷达图。接着校长们分成不同小组，对如何提高这6个方面的能力进行了头脑风暴与分享，为校长的全面成长找到了一些切实可行的行动指引。最后，校长们在KISS模型的指引下，各自写下了自己回到学校以后的行动计划。

有一位校长说：下学期一定将推行研究性学习课程放在最首位的工作，哪怕所有老师都不开，自己也要开下去。相信春禾启梦计划所播下的种子，将会在这些学校里生根发芽，开枝散叶。