简报丨2024年9月入校听评课

新学期春禾团队对贵阳白云区民族中学进行了16次听评课，覆盖6位老师，并举行了一次集体教研。老师们自主选择教学主题，如“食物与生活”、“鸡蛋撞地球”和“社会情感学习”，显示出对课程设计的主动思考。陈丽老师结合道德与法治学科，引导学生探讨“人为什么要学习”，并以思维导图和海报形式展示讨论结果。

在黔西天坪小学，春禾的蒋俊老师进行了2次听评课和教研，其中，万武老师能够灵活调整课程，关注学生反馈，及时鼓励学生发言，使课堂氛围逐渐放松，学生渐入佳境。

在贵阳地区，9月份的听评课活动覆盖贵阳市第六中学（高中）、修文中学（高中）、贵州省实验中学（高中）和贵阳市花溪区金竹民族学校（九年制），共计8课次。本学期许多老师首次教授研究性学习课程，未接受过春禾相关培训。尽管如此，他们展现出了积极态度，结合个人理解和其他老师经验进行教学。春禾工作人员认可了老师们的表现，表扬了他们在引导小组分享、互动指导学生确定研究方向、以及控制课堂节奏方面的优点。

在贵州毕节地区，9月份的听评课活动覆盖毕节市实验高级中学（高中）、黔西市第五中学（初中）、黔西市第十小学（小学）种子教师喻燕老师（黔西市永燊彝族苗族乡永燊小学）参与支持、黔西市新仁中学（初中）和黔西市第一小学（小学），共计7课次。

     在黔西市第一小学，邹懋老师的课堂以学生为中心，通过询问学生心情建立联系，激发兴趣，并创造轻松的学习环境。她利用“水果宝箱”活动提高学生的参与度，并通过触摸和描述水果来培养触知觉。课程围绕学生感兴趣的水果话题，将外在的学习压力转化为内在的兴趣驱动。王建霞老师建议，针对学生提出的问题，老师可以鼓励其他学生提问，并示范如何追问，以促进学生深入思考和问题澄清。

在四川省西昌市，春禾工作人员对西昌市兴胜初级中学（初中）和西昌市琅环镇明天小学（小学）进行了入校“听评课+教研”活动，共计2课次。

在明天小学，侯彭老师以“零食的利与弊”为主题，通过小组话剧形式引导六年级学生展示、讨论和回应，课后王建霞老师与老师们交流，肯定了课堂的优点：鼓励基于事实的反馈，培养学生的沟通、表达和提问能力，激发学习动机和认知能力。每周两节课的安排和老师的支持确保了学生有足够时间分享交流和完成学习任务。

在贵州安顺地区，9月份的听评课活动覆盖安顺市第二高级中学（高中），共计3课次。该校开展研究性学习课程已有多年，积累了丰富的教学经验和案例素材。

本次听评课的主题为《从问题到课题》，通过观看学长学姐的研究课题视频，引导学生发现问题。在观看视频后，老师通过一系列连续的追问：案例中的研究者是如何发现问题的？他们采用了哪些方式开展研究？又是如何思考并找到解决问题的思路，从而确定课题的？帮助学生深入理解课题的提出、解决思路和研究过程。安顺二中利用往届学生课题作为教学案例，并带领学生一起梳理研究脉络的方式，值得其他学校借鉴。